Используя 3-4 метода аргументации в деловой беседе, составьте диалог из 15-20 реплик для ситуации общения «преподаватель – студент». Укажите, какие методы вы использовали и с какой целью. Являются ли они эффективными?

Преподаватель: Добрый день, как я могу помочь вам сегодня?

Студент: Здравствуйте, я хотел бы обсудить результаты моей последней работы.

Преподаватель: Конечно, давайте посмотрим. Ваша работа показывает хороший уровень подготовки, но есть несколько моментов, которые можно улучшить.

Студент: Но я потратил много времени на эту работу и думал, что все сделал правильно.

Преподаватель: Я понимаю ваше усердие, однако важно учитывать все аспекты задания, чтобы достичь наилучших результатов.

Студент: Но я не понимаю, почему мои идеи не были оценены выше.

Преподаватель: Давайте разберемся вместе. Может быть, мы сможем найти способы улучшить вашу работу и поднять оценку.

Студент: Я не уверен, что смогу сделать это самостоятельно.

Преподаватель: Не волнуйтесь, я готов помочь вам развить ваши идеи и улучшить качество вашей работы.

(Использование метода логической аргументации для объяснения причин и предложения помощи)

Студент: Спасибо за ваше понимание. Я готов принять любые рекомендации и советы.

Преподаватель: Отлично, давайте начнем работу над улучшением вашего проекта. Я уверен, что вместе мы сможем добиться отличных результатов.

(Использование метода убеждения и сотрудничества для поддержки студента и мотивации к совместной работе)

Студент: Спасибо, что вы нашли время для меня. Я очень ценю вашу помощь.

Преподаватель: Не за что, это моя работа помогать вам развиваться и достигать успеха. Не стесняйтесь обращаться ко мне с любыми вопросами или затруднениями.

(Использование метода эмоциональной аргументации для установления доверительных отношений и поддержки студента)

Эти методы аргументации являются эффективными в деловой беседе между преподавателем и студентом, так как они помогают установить доверительные отношения, мотивировать студента к улучшению своей работы и совместной работе над проектом, а также помогают объяснить причины оценок и предложить конструктивные рекомендации.