«На уроке изобразительного искусства в 4-м классе при проверке домашнего задания учительница трижды поднимала отвечать одного и того же ученика, но он молчал. В конце урока она объявила, что ставит ему «два». На следующем уроке учительница вновь начала опрос этого ученика и, когда он отказался отвечать, удалила его с урока. На следующие занятия по предмету ученик ходить перестал, всячески избегая встреч с учителем, по другим предметам учился по-прежнему успешно. В конце четверти учитель поставил ему «двойку»».

После того как ученик получил "двойку", его родители поговорили с учителем и узнали, что причиной низкой оценки было его нежелание отвечать на уроках изобразительного искусства. Ученик объяснил, что он стесняется своих рисунков и боится быть осмеянным перед классом.

После этого разговора учитель и родители решили поддержать ученика и помочь ему преодолеть свои страхи. Учитель провела индивидуальные занятия с учеником, помогая ему развивать свои творческие способности и уверенность в себе.

С течением времени ученик начал проявлять больший интерес к урокам изобразительного искусства и активно участвовать в них. Его оценки по этому предмету постепенно улучшились, и в конце учебного года он получил "четверку".

Этот случай показал, как важно понимать и поддерживать своих учеников, помогая им преодолевать трудности и развиваться как личности.