Задание 1. Составить психолого-педагогическую характеристику обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) дошкольного возраста. Задание 2. Сделать вывод об уровне развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) дошкольного возраста.

Задание 1. Обучающиеся с умственной отсталостью дошкольного возраста характеризуются следующими особенностями:

1. Отставание в развитии речи и языка. Дети могут испытывать трудности с произношением звуков, формированием предложений и пониманием речи окружающих.
2. Затруднения в усвоении базовых понятий и навыков. Дети могут испытывать трудности с освоением цветов, форм, чисел и других элементарных понятий.
3. Недостаточное развитие мелкой моторики. Дети могут испытывать трудности с выполнением мелких движений, таких как рисование, вырезание, пальчиковая гимнастика.
4. Ограниченные социальные навыки. Дети могут испытывать трудности в общении с окружающими, в установлении контактов, в понимании социальных правил и норм.

Задание 2. Исходя из психолого-педагогической характеристики обучающихся с умственной отсталостью дошкольного возраста, можно сделать вывод о их низком уровне развития. Дети нуждаются в специальной педагогической поддержке и индивидуальном подходе для развития их когнитивных, моторных и социальных навыков. Важно создать благоприятную образовательную среду, где дети с умственной отсталостью смогут развиваться и достигать своего потенциала под руководством опытных специалистов.