Задание 1. Разобрать и проанализировать структуру Федеральную образовательную программу дошкольного образования по следующим пунктам: 1. Какие аббревиатуры вводит Федеральная образовательная программа дошкольного обучения. Расшифруйте аббревиатуры, которые следует использовать в локальных актах в связи с новой ФОП ДО. 2. Какие функции позволяет реализовать Федеральная образовательная программа 3. Проанализируйте и опишите структуру ФОП ДО. Описать особенности каждого раздела.

1. Федеральная образовательная программа дошкольного обучения вводит следующие аббревиатуры:

• ФОП ДО - Федеральная образовательная программа дошкольного обучения
• ООП - образовательная организация
• ОО - образовательная организация
• ОДО - образовательная деятельность образовательной организации
• ОД - образовательная деятельность
• ОП - образовательная программа
• ОЦ - образовательный центр
• ОПК - образовательная программа дошкольного образования
• ОКР - образовательная квалификационная рамка
• ОПКР - образовательная программа дошкольного образования и квалификационные рамки
• ОПКРД - образовательная программа дошкольного образования и квалификационные рамки дополнительного образования

2. Федеральная образовательная программа позволяет реализовать следующие функции:

• Обеспечение качественного дошкольного образования и воспитания
• Установление стандартов и требований к содержанию и организации образовательного процесса
• Разработка методических рекомендаций для педагогов и родителей
• Оценка качества образования и воспитания в дошкольных образовательных организациях

3. Структура ФОП ДО обычно состоит из следующих разделов:

• Введение, в котором обосновывается актуальность и значимость дошкольного образования
• Цели и задачи программы, где определяются основные цели и задачи дошкольного образования
• Основные положения, в которых устанавливаются принципы и подходы к организации образовательного процесса
• Структура образовательной программы, где описывается содержание и последовательность образовательных блоков и модулей
• Организация образовательного процесса, где рассматривается вопрос организации учебно-воспитательной работы в дошкольных образовательных организациях
• Контроль и оценка качества образования, в котором определяются методы и критерии оценки качества образования и воспитания
• Приложения, включающие методические рекомендации, образцы документов и другую дополнительную информацию

Особенности каждого раздела могут включать в себя конкретные цели, задачи, принципы, содержание, методы оценки и контроля качества образования и воспитания в дошкольных образовательных организациях.