Решение-и-точка представляет собой мощный инструмент, способный предоставлять подробные ответы на широкий спектр вопросов, используя нейросеть GPT-3.5. Однако важно понимать, в каких случаях его использование является уместным, а в каких нет.
 Уместное использование: Образовательные цели: Решение-и-точка отлично подходит для студентов и исследователей, ищущих дополнительные материалы для обучения или исследований. Решение бытовых вопросов: Пользователи могут получать советы по повседневным вопросам, например, по кулинарии, домашнему мастерству или организации личных финансов. Креативные идеи: Художники, писатели и другие творческие личности могут использовать сервис для генерации идей и вдохновения. Технические консультации: Полезен для получения информации о программировании, инженерии и других технических областях. 
Неуместное использование: Медицинская диагностика и лечение: Не следует полагаться на Решение-и-точка для медицинских диагнозов или лечебных рекомендаций. Юридические консультации: Сервис не может заменить профессионального юриста для консультаций по правовым вопросам. Конфиденциальная информация: Не следует использовать Решение-и-точка для работы с конфиденциальной или чувствительной информацией. Критические решения: Не рекомендуется полагаться на сервис при принятии решений, связанных с безопасностью, финансами или важными жизненными изменениями. При возникновении вопросов пишите на [email protected]. Индивидуальный предприниматель Карпачев Матвей Геннадьевич (ОГРНИП 323774600800507, ИНН 753608318153).

Вопрос пользователя:

Variant 4 1/When I (to come) home yesterday, I (to see) that my little brother (to break) my pen and (to play) with its pieces. 2/When I (to open) the door of the classroom, I (to see) that a student already (to write) a test. 3/When I (to come) home my sister (to read) a book which she (to bring) from the library. 4/When mother (to come) home, the children (to eat) the soup which she (to cook) in the morning. 5/When I (to ring) up Mike, he still (to learn) the poem which he (to begin) learning at school. 6/When I (to look) out of the window, the children (to play) with a ball which Pete (to bring) from home. 7/The poor boy (to open) his eyes, (to look) around and (to try) to remember what (to happen) to him. 8/All the passengers (to see) at once that the old man (to travel) a lot in his life. 9/By the time we (to come) to see him, he (to leave) home. 10/During the holidays my friend (to visit) the village where he (to live) in his childhood.

Ответ нейросети:

1/ When I came home yesterday, I saw that my little brother had broken my pen and was playing with its pieces. 2/ When I opened the door of the classroom, I saw that a student had already written a test. 3/ When I came home, my sister was reading a book which she had brought from the library. 4/ When mother came home, the children were eating the soup which she had cooked in the morning. 5/ When I rang up Mike, he was still learning the poem which he had begun learning at school. 6/ When I looked out of the window, the children were playing with a ball which Pete had brought from home. 7/ The poor boy opened his eyes, looked around and tried to remember what had happened to him. 8/ All the passengers saw at once that the old man had traveled a lot in his life. 9/ By the time we came to see him, he had already left home. 10/ During the holidays, my friend visited the village where he had lived in his childhood.

Напишите нам, если в вопросе есть ваши персональные данные ([email protected])

Обратите внимание: ответы, предоставляемые искусственным интеллектом, могут не всегда быть точными. Не рассчитывайте на них в критически важных областях, таких как медицина, юриспруденция, финансы или в вопросах, связанных с безопасностью. Для важных решений всегда обращайтесь к квалифицированным специалистам. Администрация сайта не несет ответственности за контент, сгенерированный автоматически.

Все вопросы

Последние вопросы:

  • Роль исторических источников в изучении истории.
  • Роль исторических источников в изучении истории.
  • Два тела движутся с одинаковой скоростью. Кинетическая энергия первого тела в 4 раза меньше кинетической энергии второго тела. Определите отношение т /m масс тел.
  • В ходе лабораторной работы по изучению силы упругости ученики сжали брусок массой 1,2 кг двумя пружинами (см, рис.). При нахождении бруска в положении равновесия левая пружина сжата на 5 см, а правая
  • Главный вопрос, который волнует заказчика - как можно повысить рентабельность продукта. Он попросил Вас сделать исследование каналов привлечения новых пользователей, чтобы оценить в какой канал нужно
  • Главный вопрос, который волнует заказчика - как можно повысить рентабельность продукта. Он попросил Вас сделать исследование каналов привлечения новых пользователей, чтобы оценить в какой канал нужно