В классе есть слабый ребенок, и дети не упускают случая поиздеваться над физически и психологически неразвитым мальчиком. Когда учитель вызывает его к доске, он только мнется и запинается, боясь, что все будут лишь смеяться над его ответом. Учитель только вздыхает, упрекает и ставит 2.) психолого-педагогического сопровождения

для этого ребенка. Он начинает работать с ним индивидуально, помогая ему преодолеть страх и неуверенность. Он проводит специальные занятия, нацеленные на развитие самооценки и уверенности в себе. Также учитель проводит беседы с другими учениками, объясняя им, что такое поведение недопустимо и вредно для всех.

Благодаря усилиям учителя и психолога, слабый ребенок начинает проявлять больше уверенности и становится более открытым в общении. Другие дети постепенно перестают издеваться над ним и даже начинают помогать ему в учебе. В итоге, в классе устанавливается дружественная и поддерживающая атмосфера, где каждый ребенок чувствует себя важным и уважаемым.