В ходе беседы с обучающимися 5 класса выясните, как они понимают значения следующих слов: прекрасный-безобразный; грустный-смешной. Прочитайте вместе с детьми зимнюю сказку, проведите беседу по вопросам: 1) какое настроение она вызывает; 2) какие настроения возникают у человека зимой? предложите детям написать сочинение в жанре сказки на тему «Моя снежинка». Сделайте вывод об уровне развития эстетических чувств учащихся. Оформите отчет с протоколами.

Протокол беседы с обучающимися 5 класса:

1. Значение слов:

• Прекрасный: ученики считают, что это слово означает что-то очень красивое, хорошее, приятное.
• Безобразный: дети объяснили, что это противоположность слову "прекрасный", что-то ужасное, некрасивое, плохое.
• Грустный: ученики считают, что это слово означает печаль, грусть, плохое настроение.
• Смешной: дети объяснили, что это слово означает что-то забавное, смешное, что вызывает улыбку.

2. Беседа по зимней сказке:

• Ученики выразили мнение, что зимняя сказка вызывает у них чувство уюта, тепла и волшебства.
• Настроения, которые возникают у человека зимой, по мнению детей: радость от снежных игр, уют в теплом доме, веселье на катке, ощущение волшебства в новогодние праздники.

3. Написание сочинения:

• Ученики написали сказку на тему "Моя снежинка", в которой описывали свои впечатления от зимы, снега, снежинок и зимних забав.

Вывод:

• Уровень развития эстетических чувств учащихся 5 класса высокий, они хорошо понимают значения слов, способны анализировать и выражать свои чувства и эмоции через литературные произведения. Ученики проявляют интерес к творчеству, умеют воспринимать и создавать красивые и вдохновляющие тексты.