Учитель решил рассказать школьникам на уроке о фразеологизмах, содержащих названия животных. Для того чтобы ученики лучше запомнили материал, учитель решил воспользоваться нейросетью, которая проиллюстрирует каждый фразеологизм. Учитель был несколько удивлён полученным результатом, но подумал, что ученики всё равно угадают фразеологизмы по изображениям. Он составил памятку, в которой каждой иллюстрации фразеологизма соответствует его значение, но при редактировании обнаружил, что изображения перепутались.

Учитель решил не расстраиваться и использовать эту ситуацию в своих целях. Он предложил ученикам самостоятельно соотнести изображения с значениями фразеологизмов, чтобы проверить их понимание материала.

В итоге, ученики с удовольствием принялись за работу, обсуждая каждый фразеологизм и пытаясь соотнести его с правильным изображением. Таким образом, урок прошел интересно и продуктивно, и учитель понял, что даже небольшие недочеты могут привести к неожиданным, но полезным результатам.