Ранний детский возраст, согласно теории Эльконина, характеризуется социальной ситуацией развития, в которой основными фигурами являются родители и другие близкие взрослые. Взаимодействие с ними играет ключевую роль в формировании личности ребенка.

Основные потребности и мотивы детей в раннем возрасте связаны с потребностью во внимании, заботе, поддержке и любви со стороны взрослых. Общество требует от детей соответствия определенным нормам и правилам, что также влияет на их поведение и развитие.

Актуальные условия и способности детей в раннем возрасте позволяют им удовлетворять основные потребности через игровую деятельность, общение с родителями и другими детьми, а также через познание окружающего мира.

Ведущая деятельность детей в раннем возрасте - игра, которая является основным способом развития и обучения. Через игру дети учатся взаимодействовать с окружающим миром, развивают фантазию, творческое мышление и социальные навыки.

Кризисный период в развитии детей в раннем возрасте связан с формированием самостоятельности и самоопределения. Дети начинают проявлять свою волю и характер, что может вызывать конфликты с родителями.

Противоречия жизнедеятельности детей в раннем возрасте связаны с необходимостью сочетания индивидуальных потребностей и требований социума. Дети сталкиваются с противоречиями между желаниями и ограничениями, что влияет на их развитие.

Движущие силы развития детей в раннем возрасте - это стремление к самостоятельности, любознательность, потребность в общении и внимании со стороны взрослых.

Развитие психических функций в раннем детском возрасте происходит через игровую деятельность, общение с окружающими, а также через наблюдение за поведением родителей и других взрослых.

Развитие самосознания и свойств личности в раннем детском возрасте связано с формированием самооценки, самоконтроля, эмоциональной устойчивости и социальных навыков. Дети начинают осознавать себя как индивидуумы и стремятся к самореализации.