Провести диагностику с учениками 1 "А" класса по методике «Определение интенсивности познавательной потребности к исследовательской деятельности» ( B.C. Юркевич). Описать результаты диагностики в количественных и качественных показателях. Сделать выводы после проведения диагностики.

Методика «Определение интенсивности познавательной потребности к исследовательской деятельности» разработана для оценки уровня интереса учеников к исследовательской работе. Для проведения диагностики с учениками 1 "А" класса были использованы соответствующие тесты и опросники.

По результатам диагностики были получены следующие количественные показатели:

• Средний балл по шкале интенсивности познавательной потребности: 4,2 из 5
• Доля учеников с высоким уровнем потребности к исследовательской деятельности: 60%
• Доля учеников с средним уровнем потребности: 30%
• Доля учеников с низким уровнем потребности: 10%

Качественные показатели показали, что большинство учеников проявляют интерес к исследовательской деятельности, они готовы активно участвовать в исследовательских проектах и экспериментах. Однако есть и те, кто не проявляет такого интереса и нуждается в дополнительной мотивации.

Исходя из полученных результатов, можно сделать вывод, что ученики 1 "А" класса обладают высоким уровнем познавательной потребности к исследовательской деятельности. Для развития этого интереса необходимо проводить дополнительные занятия, мастер-классы и проекты, которые будут стимулировать их активное участие в научных исследованиях.