переделать текст своими словами Рассмотрим логику разработки содержания учебной программы с позиции компетентностного подхода. Главной целью разработки и реализации учебной программы будут знания детей – для этого, собственно, и организуется весь учебный процесс в образовательном учреждении. Вначале, необходимо определиться с качеством ожидаемых знаний детей, будет ли это просто набор знаний умений и навыков (ЗУНы), что тоже необходимо для получения базовых знаний, или компетенции – переносимые, надпредметные, универсальные знания. В зависимости от поставленной цели выбирается содержание занятия, формируется набор информации, в достаточном объеме для достижения детьми заявленного разработчиком качества знания. Содержание занятия выстаивается в определенной логике (порядке) реализации, опять же в соответствии с заявляемым результатом обучения. Это может быть как от общего к частному, так и наоборот. Выбираются способы реализации содержания для достижения поставленной цели.