Перечислите содержательные и процессуальные теории мотивации профессиональной деятельности. Приведите примеры влияния мотивации на выбор педагогической профессии и содержание профессиональной деятельности педагога художественного образования.

Содержательные теории мотивации профессиональной деятельности:

1. Теория потребностей Абрахама Маслоу, согласно которой человек стремится удовлетворить свои физиологические, безопасности, социальные, уважения и самоактуализации потребности.
2. Теория двойной фактора Фредерика Герцберга, который выделяет два типа факторов, влияющих на мотивацию: факторы удовлетворения (достижения, признания) и факторы неудовлетворения (недостаток зарплаты, плохие условия труда).

Процессуальные теории мотивации профессиональной деятельности:

1. Теория ожидания Виктора Врума, согласно которой мотивация зависит от ожидаемых результатов и веры в свои способности достичь их.
2. Теория установки целей Эдвина Лока, который утверждает, что постановка конкретных и достижимых целей способствует увеличению мотивации.

Примеры влияния мотивации на выбор педагогической профессии и содержание профессиональной деятельности педагога художественного образования:

1. Мотивация к творчеству и желание развивать художественные способности учеников может быть ключевым фактором выбора педагогической профессии в области художественного образования.
2. Педагог художественного образования может использовать свою мотивацию для создания интересных и познавательных уроков, организации выставок и конкурсов, а также для постоянного совершенствования своих профессиональных навыков.