Определите, какие виды постоянных и временных поручений существуют в классе (где вы проходите практику), а также детей, ответственных за них. Опишите систему поручений. Есть ли актив в этом классе? Если есть, каковы его структура и функции? Опишите взаимоотношения учителя и членов актива, актива и остальных учеников, учителя и учащихся по вопросу выполнения поручений. Как бы совершенствовали организацию ответственных поручений в данном классе? Оформите отчет с рекомендациями.

В классе, где я прохожу практику, существуют как постоянные, так и временные поручения.

Постоянные поручения включают в себя такие обязанности, как уборка класса после урока, поддержание порядка в рабочих зонах, помощь учителю в подготовке материалов для уроков и т.д. Дети, ответственные за выполнение постоянных поручений, назначаются учителем на начало учебного года и меняются по мере необходимости.

Временные поручения могут быть связаны с организацией мероприятий в классе, проведением конкурсов, оформлением классной доски и т.д. Дети, ответственные за временные поручения, выбираются на добровольной основе среди учащихся класса.

Система поручений в данном классе довольно хорошо организована. Учителя следят за выполнением поручений и поощряют детей за активное участие.

В данном классе есть актив, который состоит из нескольких учеников, выбранных на общем голосовании. Функции актива включают в себя организацию мероприятий, поддержание дисциплины в классе, общение с учителями по вопросам улучшения учебного процесса.

Взаимоотношения учителя и членов актива, а также актива и остальных учеников, в целом, дружественные. Учителя поддерживают актив в его инициативах, а члены актива стараются быть примером для остальных учеников.

Для совершенствования организации ответственных поручений в данном классе можно предложить следующее:

1. Регулярно проводить обучающие семинары для членов актива по вопросам организации мероприятий и управления временем.
2. Вовлекать больше учеников в активное участие в жизни класса, расширять круг ответственностей.
3. Поощрять детей за выполнение поручений и активное участие в жизни класса.

Таким образом, система ответственных поручений в данном классе хорошо функционирует, но совершенствование ее может способствовать улучшению дисциплины и организации учебного процесса.