Охарактеризуйте функциональный статус школьного предмета «русский язык как неродной». Является ли этот предмет служебным, вспомогательным, фактически полностью подчиненным и зависимым цели усвоения основных учебных дисциплин, или он обладает полноценной автономией?

Школьный предмет "русский язык как неродной" обладает своей собственной автономией, так как является основным инструментом обучения и коммуникации для учеников, чей родной язык отличается от русского. Он не только помогает учащимся усвоить основные учебные дисциплины, но и развивает навыки коммуникации, анализа текстов, письма и чтения.

Таким образом, можно сказать, что предмет "русский язык как неродной" имеет свою собственную значимость и автономию в образовательном процессе, не являясь полностью подчиненным или зависимым от других учебных дисциплин.