Написать развёрнутые ответы на вопросы: 1.1. Что преобразует, изменяет педагог в процессе своей деятельности? К чему прикладывает свои трудовые усилия? (перечислите) 1.2. К чему стремится педагог в процессе своей деятельности? Чего он желает достичь? Каковы цели его деятельности? 1.3. Что использует педагог для достижения цели? Какими средствами он пользуется? Каковы «орудия» педагогического труда? (перечислите) 1.4. Что можно считать результатами педагогической деятельности? 1.5. Назовите основные трудности, с которыми приходится сталкиваться педагогу, преграды, которые приходится ему преодолевать в своей деятельности?

1.1. Педагог в процессе своей деятельности преобразует знания и навыки учащихся, формирует их личностные качества, развивает интеллектуальные способности, формирует ценностные ориентации. Он прикладывает свои трудовые усилия к обучению, воспитанию, развитию учащихся.

1.2. В процессе своей деятельности педагог стремится к формированию гармонично развитой личности учащихся, к достижению высоких результатов в учебе и воспитании, к развитию творческого потенциала учащихся. Целями его деятельности являются обеспечение качественного образования, формирование ценностей и навыков, необходимых для успешной жизни в обществе.

1.3. Для достижения цели педагог использует различные средства и методы обучения и воспитания. Он пользуется учебными пособиями, информационными технологиями, интерактивными методами обучения, игровыми приемами, индивидуальным подходом к каждому учащемуся. Ордиями педагогического труда являются знания, опыт, творческий подход, эмпатия, терпимость.

1.4. Результатами педагогической деятельности можно считать успешное обучение и воспитание учащихся, их развитие как личностей, достижение высоких результатов в учебе, формирование навыков самостоятельной работы и критического мышления, развитие социальных и коммуникативных навыков.

1.5. Основные трудности, с которыми приходится сталкиваться педагогу, включают в себя недостаток времени на индивидуальную работу с учащимися, отсутствие поддержки со стороны родителей, сложности в работе с детьми с особыми образовательными потребностями, нехватка финансовых и материальных ресурсов для обучения. Педагогу также приходится преодолевать преграды в виде недоверия со стороны общества к профессии учителя, недооценки его роли в обществе, необходимости постоянного профессионального развития и самосовершенствования.