Основные подходы к языковой диагностике несовершеннолетних иностранных граждан могут включать в себя анализ уровня владения языком, оценку лексических и грамматических навыков, а также проверку умения понимать и использовать язык в различных ситуациях.

Принципы организации языковой диагностики с применением методики РКИ (речевой коммуникативной методики) могут включать в себя учет индивидуальных особенностей каждого ученика, использование разнообразных заданий для проверки различных аспектов языка, а также оценку умения применять язык на практике.

Содержание диагностического тестового материала по видам речевой деятельности может включать в себя задания на аудирование, чтение, письмо и устную речь. Тесты могут включать в себя задания на понимание текстов, составление текстов, а также устное общение.

Функциональный статус школьного предмета "русский язык как неродной" может быть охарактеризован как предмет, который направлен на развитие навыков использования русского языка для общения и учебы. Ученики изучают русский язык как инструмент коммуникации и учебы, а также для взаимодействия с русскоязычной средой.

В процессе обучения русскому языку как народному могут использоваться различные методы и приемы, такие как игры, ролевые игры, обсуждение текстов, а также работа в парах или группах. Ученики могут также использовать различные учебные материалы, аудио и видеоматериалы для практики языка.