Изучите лекционный материал и реализуйте с воспитанниками свободную игру, исходя из их инициативы. В процессе наблюдения сделайте анализ сильных и проблемных сторон реализации замысла, зафиксируйте примеры проявления детской субъектности.

В процессе проведения свободной игры с воспитанниками, я заметил, что дети проявляют большую инициативу и креативность. Они быстро вовлекаются в игру, предлагают новые идеи и сценарии, и активно общаются друг с другом.

Сильные стороны реализации замысла включают в себя:

1. Способность детей к сотрудничеству и коллективной игре. Они легко находят общий язык друг с другом и работают вместе для достижения общей цели.

2. Фантазия и творческий подход к игре. Дети придумывают интересные сюжеты, персонажей и ситуации, что делает игру увлекательной и разнообразной.

3. Способность к саморегуляции и решению конфликтов. Дети сами находят способы разрешения споров и конфликтов, не прибегая к помощи взрослых.

Проблемные стороны реализации замысла включают в себя:

1. Недостаток организации и структурированности игры. Иногда дети теряются в сюжете или не могут договориться о правилах игры, что может привести к беспорядку и недопониманиям.

2. Недостаток внимания к мнениям и идеям других участников. Иногда дети могут игнорировать предложения других или доминировать в игре, что может вызвать недовольство у других участников.

Примеры проявления детской субъектности в игре включают в себя:

1. Дети сами принимают решения о ходе игры и выборе действий персонажей, не ждут указаний от взрослых.

2. Дети проявляют инициативу в создании новых сюжетов и сценариев, не ограничиваясь предложенными взрослыми вариантами.

3. Дети активно общаются друг с другом, обсуждают свои идеи и мнения, и стремятся найти компромиссные решения в случае конфликтов.

В целом, проведение свободной игры с воспитанниками позволяет им проявить свою субъектность, развить творческие способности и социальные навыки, а также научиться сотрудничать и решать проблемы в коллективе.