А. Мальчик пяти лет на обращенные к нему вопросы отвечает не отнесенным к ситуации быстрым монологом. Контакта глаз и тактильного контакта избегает. Внешне богатая речь. Говорит в основном на недетские темы о космосе, ракетах, технике. При этом наблюдаются трудности практического интеллекта – не может сложить пирамидку. Со слов матери – холоден, безразличен, иногда агрессивен, особенно по отношению к ней. Наблюдаются разнообразные страхи (электроприборов, новых предметов, непривычных маршрутов прогулок и т.д.).Ключевое задание: выскажите предположение о том, с чем связано состояние ребенка. Дайте прогноз его развития. Охарактеризуйте развертывание вторичных и третичных отклонений в структуре данного вида нарушения.

Предположительно, состояние ребенка может быть связано с аутизмом или аутистическим расстройством. В данном случае, ребенок проявляет типичные признаки аутизма, такие как ограниченные интересы, трудности в общении и социальном взаимодействии, стереотипное поведение и повышенная чувствительность к внешним раздражителям.

Прогноз развития зависит от многих факторов, включая раннюю диагностику и поддержку, индивидуальные особенности ребенка и доступ к специализированным услугам. С ранним и комплексным вмешательством, ребенок может значительно улучшить свои навыки и адаптироваться к окружающей среде.

Развертывание вторичных и третичных отклонений в данном случае может проявляться в виде социальной изоляции, повышенной агрессии и тревожности, а также в ухудшении когнитивных функций из-за недостаточной стимуляции и поддержки. Важно обратить внимание на эти аспекты и предпринять меры для их коррекции и компенсации.