Сопоставьте различные модели функционирования психолого-педагогических консилиумов в школах. Обоснуйте выбор модели, наиболее подходящей, на ваш взгляд, для региона, в котором вы проживаете (Санкт-Петербург).

1. Модель консультативного консилиума: в этой модели психологи и педагоги совместно обсуждают проблемы учащихся и разрабатывают рекомендации по их решению. Каждый участник консилиума вносит свой вклад и принимает участие в обсуждении.

2. Модель кооперативного консилиума: в этой модели специалисты работают в тесном сотрудничестве, обмениваясь информацией и опытом. Они совместно разрабатывают планы помощи для учащихся и следят за их прогрессом.

3. Модель командного консилиума: в этой модели специалисты действуют как единая команда, совместно принимая решения и реализуя планы помощи. Каждый участник команды имеет определенные обязанности и ответственности.

На мой взгляд, наиболее подходящей моделью для региона Санкт-Петербурга является модель кооперативного консилиума. В данном регионе существует высокий уровень профессионализма у педагогов и психологов, поэтому сотрудничество и обмен опытом между специалистами будет эффективным способом решения проблем учащихся. Кроме того, такая модель позволяет объединить различные виды экспертизы и опыт, что способствует более полному и комплексному подходу к помощи детям.