| Вид режимного момента | Наблюдения | Анализ | Оценка | |------------------------|------------|--------|--------| | Умывание | Дети активно умываются под руководством воспитателя, используют зубные щетки и пасту. Некоторые дети более самостоятельны, другие требуют помощи | Дети проявляют интерес к уходу за собой, развивают навыки самообслуживания. Необходимо обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку и помощь тем, кто нуждается | Умывание проводится эффективно, дети удовлетворены процессом | | Одевание | Дети сами пытаются одеваться, но часто нуждаются в помощи взрослых. Воспитатель помогает детям надевать верхнюю одежду и обувь | Дети развивают мелкую моторику, координацию движений, учатся самостоятельности. Важно поощрять их попытки и помогать в сложных моментах | Одевание проходит успешно, дети рады самостоятельности | | Питание | Дети сидят за столом, едят с аппетитом. Воспитатель контролирует процесс питания, помогает детям разрезать пищу и наливать напитки | Дети учатся правильно пользоваться столовыми приборами, развивают социальные навыки общения за столом. Важно обеспечить разнообразное и полноценное питание | Питание проходит без проблем, дети наслаждаются едой | | Сон | Дети ложатся спать после обеда, воспитатель укладывает их, читает сказки. Некоторые дети засыпают быстро, другие требуют больше времени | Дети отдыхают и восстанавливают силы после игр и занятий. Важно создать комфортные условия для сна и обеспечить тишину и покой | Сон проходит спокойно, дети высыпаются и бодрствуют после отдыха |