Какие наиболее существенные и значимые с точки зрения заданий федеральных государственных образовательных стандартов отличия традиционной формы усвоения знаний обучающегося от усвоения знаний при системно-деятельностном подходе?

Традиционная форма усвоения знаний обучающимся характеризуется преимущественно передачей информации учителем, который является источником знаний, а ученик выступает в роли passivus. Ученик пассивно принимает информацию, запоминает ее и воспроизводит на контрольных работах или экзаменах. В данной форме обучения акцент делается на запоминание и повторение фактов, без активной деятельности ученика.

Системно-деятельностный подход, в свою очередь, предполагает активное участие обучающегося в процессе усвоения знаний. Ученик становится активным субъектом обучения, который самостоятельно исследует и анализирует информацию, применяет полученные знания на практике, решает проблемы и задачи. В данном подходе ученик развивает критическое мышление, умение работать в команде, принимать решения и применять полученные знания в различных ситуациях.

Таким образом, основное отличие между традиционной формой усвоения знаний и системно-деятельностным подходом заключается в активной роли обучающегося в процессе обучения, развитии его критического мышления и практических навыков.