2. В группе 15 обучающихся. Из них 4 обучающихся имеют общее недоразвитие речи – ОНР (III уровень). Кроме этого отмечаются проблемы развития эмоционально-волевой сферы (агрессивность, неусидчивость, гиперактивность). Ключевое задание: предложить вариант организации режимных моментов, предусматривая взаимодействие обучающихся с нормальным и нарушенным речевым развитием.

Для организации режимных моментов с учетом особенностей обучающихся с ОНР и проблемами в эмоционально-волевой сфере, можно предложить следующие варианты:

1. Регулярные упражнения по развитию речи, включающие игровые и интерактивные задания, которые будут стимулировать обучающихся с ОНР к активному участию и взаимодействию с другими детьми.

2. Организация групповых занятий, где обучающиеся с ОНР будут иметь возможность наблюдать за нормальным развитием речи у своих сверстников и постепенно подражать им.

3. Включение в режимные моменты элементов физической активности, которая поможет снять излишнюю агрессивность и гиперактивность у детей с проблемами в эмоционально-волевой сфере.

4. Проведение индивидуальных занятий с педагогом-логопедом для обучающихся с ОНР, где будет работаться над коррекцией речи и развитием коммуникативных навыков.

5. Создание специальных уголков для обучающихся с ОНР, где они смогут спокойно заниматься и отдыхать во время режимных моментов, не перегружая себя эмоционально.